Hitler. Este discurso no puedo dejar de aplaudirlo, verdad antes como es verdad ahora.

quien ha tomado importantes posiciones en nuestro mundo intelectual y espiritual...

...así como político y económico...

... y desde esas posiciones clave son capaces de controlar y monitorear a toda la nación...

... poder que además les permite influenciar y perseguir "con el peso de" la ley a aquellos que les resisten

... y quienes están dispuestos a sacrificarse y oponer resistencia al avance de su poder.   

... mientras éramos una democracia venían las naciones en nuestra ayuda...

pero ¿ Les interesa si es democracia o un régimen autoritario a esas hienas internacionales ?

Solo les interesa una cosa:

Si están dispuestos a dejarse ser despojados o no ! (2:29)

(si) son lo suficientemente estúpidos para mantenerse pasivos en el proceso o no...

Y cuando una democracia es suficientemente estúpida y se queda quieta mientras la despojan entonces es una bueno... (2:39)

Y cuando un gobierno autoritario llega y declara "aquí ya no vas a saquear más a nuestra gente" ...

ni desde fuera ni desde dentro...

entonces es malo...         

Se quejan en Inglaterra que se enseña poco sobre el Holocasuto.

Hay que avisarles a esos imbéciles que una cosa es educación y otra formación religiosa. Estos sujetos quieren hacer del Holocausto una creencia, un dogma de fé, como muestra su afán en someter a todos bajo esta idea, repartirle al culpa a toda la humanidad, sacar provecho de ello y además castigar y degradar a aquel que apenas tenga alguna duda al respecto.

Si han de enseñar algo en las escuelas de Inglaterra mejro que enseñen de las guerras que hubo entre ingleses y escoceses o de sus conflictos y guerras con Irlanda o de cuantas víctimas tuvo su colonialismo degradando y envileciendo a millones de seres, algo propio de Inglaterra ¿ Qué necesidad tiene de enseñar extendidamente el Holocasuto ?

En méxico y latinoamérica sería eduacar sobre el sufrimiento de pueblos indígenas, de su despojo, esclavitud y envilecimiento que aun hoy día continua no de un Holocasuto que visto como sea resulta tragico pero no más que otros, suponiendo que haya sido tal cual por que me da curiosidad que el número de víctimas desciende y desciende además que se encuentra uno tantos "supervivientes" que da la idea que hubo muchos muertos pero más supervivientes.

Adempas no vayan a decir que es para educar en tolerancia si en Israel mismo quien se meta en el barrio erroneo, aun siendo judío pero no del "mismo tipo" le causrá ser apedreado y maldtito o ¿ Acaso no hay unos que ni tocarse se dejan pues se creen ungidos los muy imbéciles ? ¿ Y son estos los que quieren venir a educar sobre igualdad y tolerancia ? Nuevamente ¡ Payasos de la historia !

Un ardid más de esos que desde las sombras quieren que uno se empine ante Israel y lo judío, sionismo o no, no sé, pero es clara la intención de quien está moviendo lso alambritos tras bambalinas.

Aquí la nota:

Pupils 'spend too little time on Holocaust'A survey says while some schools cover it thoroughly, others skim over the topic

Polly Curtis
guardian.co.uk,
Wednesday 16 September 2009 07.00 BST

Some pupils are spending just an hour of their school lives learning about the Holocaust, according to research which suggests there is too much variation in how the events of the second world war are taught.

The survey of 2,100 teachers, funded in part by the Department for Children, Schools and Families, reveals that, despite it being a compulsory part of the national curriculum, some schools are skimming over the Holocaust while others dedicate 20 lessons to the subject.

The survey comes after a report from the Historical Association this week questioned the quality of history lessons in state secondaries more generally, finding that thousands of pupils were being allowed to drop history at the age of 13 with the curriculum being squeezed into two years.

Today's report concludes that pupils are receiving on average six hours to learn about the Holocaust, but that figure masks a far greater variation.

The survey was conducted by the Holocaust Education Development Programme (HEDP), part of the Institute of Education, University of London.

Paul Salmons of HEDP said: "Teaching of the Holocaust varies a great deal across schools and classrooms – some teachers are spending 20 [lessons on it], others just a single lesson.

"It was perhaps the most important event in the history of the 20th century. It has shaped the world and is still influential. It's a vital part of any child's educational literacy to learn about it. We want schools to find better ways of teaching this across the curriculum."

The Historical Association study of 700 history teachers concluded that three out of 10 schools no longer teach history as a standalone subject to 11- and 12-year-olds, highlighting concerns that children are being left with "huge gaps" in their knowledge.